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考教师 金标尺
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解析
(2)教学目标:根据课程标准,水平三的学生是指小学四至五年级的学生。 知识与技能目标:通过学习使学生掌控行进间体前变向换手运球。 过程与发展目标:通过学习使学生掌握行进间体前变向换手运球的能力,发展灵敏协调的身体素质。 情感态度与价值观目标:通过学生的分组自练、自创,发展学生的思维能力、创造能力,促进学生身心的健康发展。
相关试题
40.简述影响学习迁移的主要因素。
(2)设计“甚至”一词的教学过程。(20分)
苏格拉底的“产婆术”主要体现的教学原则是( )。
现代课程论认为,制约课程内容选择的因素主要包括( )。
请根据上述材料完成下列任务:(1)简要分析歌曲特点。(10分)
(2)如指导小学生学习这一内容,试拟定定教学目标。(10分)
问题:(1)结合材料谈谈对小学生进行劳动教育的必要性?(10分)
2.班主任李老师常常与学生协商处理各项班级事务,并鼓励学生积极参与讨论、互动交流、敢于质疑。这种班级管理方式属于( )。
关于现代教育技术在课堂教学中的作用,下列说法正确的是( )。
(3)依据拟定的教学目标,结合歌曲的学习,设计“节奏练习”教学环节并说明理由。(20分)
调查问卷的问题设计有哪些基本要求?
学校德育的基本途径是( )