29.周老师在黑板上画了两条竖着的平行线，让同学们尽可能多的去想与此图形相类似的事物，并说说他们的用途。同学们想到了马路、筷子、数字11，两条腿等等。这种培养创造性思维的方式是（ ）。

34.下列对肯定性训练理解不正确的是（ ）。

21.根据美国教育心理学家加涅的信息加工理论，在学习、思维和解决问题中起关键作用的环节是（ ）。

61.“如果每一个人，每一个儿童最独特和最有个性的表现了自己，那么，作为上帝的儿女和人类成员的人也已经表现了上帝和人的全部本质。”从教育目的的理论看，这句话强调了（ ）。

22.两小无猜的时代，一根竹子、一张长凳就可以是一匹骏马。这是个体认知发展到（ ）的表现。

马克思认为造就全面发展人的途径和方法（ ）

54.许多人都认为，在考试前去寺庙求佛能够给自身带来好的命运，保证自己在考试中能够超常发挥，而一旦考试失败，他们也会把失败的原因归结于佛祖没有听到自己的心意，对此观点以下理解正确的是（ ）。

53.彭燕在学习的过程中，遇到此前相类似的学习内容时，会停下来认真思考两种学习之间的关系，明白这种关系之后便发现新的学习很容易理解，能够支持彭燕的学习行为的迁移理论是（ ）。

我国古代思想家王充所说的“施用累能”是指（ ）

55.学生通过对维护学校公物、打扫公交站台等活动的参与，明白了“集体主义价值观”的内涵， 从学习的角度看，这属于（ ）。

1.下列说法与苏格拉底的“产婆术”最接近的是（ ）。

36.下列关于教育部新修订的《幼儿园工作规程》不正确的有（ ）。