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考教师 金标尺
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A
促进学生的全面发展
B
发展学生的智力、体力和创造力
C
培养学生的品德和审美情趣
D
引导学生掌握系统的知识和技能
正确答案 :D
相关试题
2.观察法是在严格控制或创造一定条件下,通过被试的外部表现去了解其心理的方法。( )
31.鲁班爬山时,手不小心被一种丝茅草割破,草叶边缘的毛刺就是“利器”,锯子的雏形就这样产生了。这种创造活动的心理影响机制是( )。
影响教师威信的因素有( )。
4.皮亚杰认为,儿童认知发展的具体运算阶段的主要特征表现为( )。
16.教育发展水平的最终决定性因素是()。
1.《学记》中提出“杂施而不孙,则坏乱而不修”的主张,这对应的教学原则应是( )。
8.习惯上,人们用( )分别指称几类严重程度不同的心理健康问题。
班级发展的阶段包括( )。
25.在小学低年级的某次数学测验中,由于数学试卷中试题的文字表述过于复杂,学生不能完全理解题干的要求,也不能正确地解答题,以致于该试卷无法正确测量学生数学学习的状况。据此可以判断这次数学测验是( )。
13.学习材料的难度越大,越难以产生迁移。( )
9.我国小学课程设计应坚持的原则之一是科学性与( )相统一。
38.一个人面对问题情境时,不墨守成规,不钻牛角尖,能随机应变,触类旁通,对同一问题想出多种不同类型的答案,这表明其思维具有( )。