2.观察法是在严格控制或创造一定条件下，通过被试的外部表现去了解其心理的方法。（ ）

31.鲁班爬山时，手不小心被一种丝茅草割破，草叶边缘的毛刺就是“利器”，锯子的雏形就这样产生了。这种创造活动的心理影响机制是（ ）。

影响教师威信的因素有（ ）。

4.皮亚杰认为，儿童认知发展的具体运算阶段的主要特征表现为（ ）。

16.教育发展水平的最终决定性因素是()。

1.《学记》中提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”的主张，这对应的教学原则应是（ ）。

8.习惯上，人们用（ ）分别指称几类严重程度不同的心理健康问题。

班级发展的阶段包括（ ）。

25.在小学低年级的某次数学测验中，由于数学试卷中试题的文字表述过于复杂，学生不能完全理解题干的要求，也不能正确地解答题，以致于该试卷无法正确测量学生数学学习的状况。据此可以判断这次数学测验是( )。

13.学习材料的难度越大，越难以产生迁移。（ ）

9.我国小学课程设计应坚持的原则之一是科学性与（ ）相统一。

38.一个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通，对同一问题想出多种不同类型的答案，这表明其思维具有（　）。