学生在解题过程中对题目浏览、检查以及对速度的把握属于（ ）。

下列属于布鲁姆的教学目标的分类的有（ ）。

37.在小学二年级的课堂，有些过分焦急的学生不举手就回答老师的问题，这时老师可以不理会他们，点那些举手的学生起来回答问题，老师这么做的原理是（ ）。

三、判断题（每题1分。）教师的考核结果是受聘任教、晋升工资、实施奖惩的依据。

二、多项选择题（每题1.5分。每小题的备选答案中，有两个或两个以上符合题意的正确答案。）按照违法性质的不同，教育法律责任一般可以划分为（ ）。

某学生在记忆圆周率的时候，采用“山巅一寺一壶酒”的谐音来加强记忆，这种学习是（ ）。

我国义务教育具有强制性、免费性、普及性的特点。

教学评价设计主要表现在目标参照取向的终结性评价设计和（ ）。

根据维纳的理论，努力属于（ ）。

《中华人民共和国义务教育法》明确义务教育发展的基本思路是（ ）。

抛锚式教学的基本环节由创设情境、确定问题、自主学习、协作学习和效果评价组成。

四、主观题（本类题共1小题，共20分。）材料：“无论在哪里，在知识的尖端也好，在三年级的教室里也好，智力的活动全都一样。一位科学家在他的书桌上或实验室里所做的，一位文学家在写一首诗时所做的，正像从事类似活动而想要获得理解的任何其他人所做的一样，都属于同一类的活动，差别仅在程度，而不在性质。”学习物理学的小学生就是个物理学家嘛，而且对他来说像物理学家那样来学习物理学，比起做别的什么来，较为容易。（{美}布鲁纳：《教育过程》，邵瑞珍，载《布鲁纳教育论著选》，人民教育出版社1989年版，第29页。）请根据上述材料，结合课堂教学实际，试分析发现学习的特征及学生发现行为的价值。