客服

购物车

APP下载

扫码下载金标尺教师APP

回顶部

搜题
APP下载

扫码下载金标尺教师APP

论述题 67.阅读下列材料,回答问题。 小辉是班上有名的“调皮大王”,他上课时在前排同学的后背贴纸条,课间把口香糖粘在同学的椅子上,还给同学起绰号。他还曾用小石头砸坏邻居家的窗户。他经常遭到老师的批评,他的父亲也对他非打即骂。9岁那年,小辉转学遇到了新班主任,父亲对新班主任说:“我这个孩子非常调皮,我拿他没有办法,请你帮我严加管教。”班主任耐心地走近小辉,从生活上关心他,学习上帮助他,并尝试与他进行朋友式的交流。在对小辉进行全面了解后,班主任对他的父亲说:“你孩子虽然调皮,但是非常聪明,我们要找到发挥他聪明才智的地方。”在班主任的正确引导下,小辉成了品学兼优的学生。后来他还成为了著名的企业家。 (1)从学生的特点分析案例中的教师是如何看待并教育小辉的。 (2)联系材料分析案例中的教师在思想品德教育过程中贯彻了哪些德育原则。

解析

【金标尺参考答案】 (1)案例中的教师是这样看待并教育小辉的: ①首先,学生是独特的人。教师要把学生看成是独特的人,每一位学生都有自己独特的闪光点。材料中,教师发现小辉虽然调皮捣蛋,但非常聪明,并努力和家长一起发现小辉身上的优点,对其不断鼓励,最终使小辉健康成长。 ②其次,学生是发展中的人。学生具有发展潜力与可塑性,我们不应该以学生现有水平作为评价学生的唯一标准,要看到学生未来可能的发展,并且激发学生身上的积极因素,促进学生更加健康快乐地发展。材料中,教师没有因为小辉的问题、父亲的灰心丧气而放弃小辉,反而用发展的眼光看待小辉身上的问题,给予小辉更多的爱与机会,使小辉最终成为一名优秀的企业家。 (2)案例中的教师在思想品德教育过程中贯彻了以下德育原则: ①案例中的教师遵循了疏导原则。这一原则要求教师要善于因势利导、以理服人,从提高学生的认识入手,调动学生的主动性,使他们积极向上。材料中,教师并没有对学生的错误采取简单粗暴的批评,而是根据孩子的优点,因势利导,鼓励学生自我发展。遵循了疏导原则。 ②案例中的教师遵循了教育影响的一致性和连贯性原则。这一原则是指德育应当有目的、有计划地把来自各方面的对学生的教育影响互相配合、协调一致、前后连贯,以发挥整体影响的教育作用。材料中,教师要求家长积极配合,找寻小辉的闪光点,将学校教育与家庭教育相结合,保证了教育的一致性和连贯性。