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单选题学生小连在班上的成绩一直名列前茅，他向来是老师和同学们眼中的好学生。在一次考试中，他却被老师发现了作弊的行为。当时，老师的目光落在小连身上时，他的脸色瞬间变得苍白，眼神中充满了羞愧和自责。监考老师在考试之后告诉了他的班主任刘老师，刘老师认为小连这次作弊可能是一时糊涂，或许还有其他原因，便联系了他的家长。当家长来到学校后，不由分说就直接给了小连一耳光，愤怒地说道：“你居然考试作弊，你看我回去怎么收拾你！”刘老师见状，赶紧上前劝阻家长，试图让家长冷静下来，共同解决问题。
面对小连的作弊行为，刘老师与家长沟通时应强调（）。

要先了解小连作弊的原因，共同帮助他改正

作弊是严重的错误，必须给予严厉惩罚

小连的成绩一直很好，这次作弊只是偶然失误

小连已经知道错了，不要再追究此事

正确答案：A

解析

【金标尺答案】A
【金标尺解析】本题考查沟通合作能力——家校合作能力。
面对小连的作弊行为，刘老师与家长沟通时应该强调了解原因并共同帮助小连改正。要先了解小连作弊的原因，共同帮助他改正，能够让家长理解老师的意图，共同关注小连的成长，帮助他树立正确的价值观。故A项符合题意。
B项：作弊是严重的错误，必须给予严厉惩罚，这种说法可能会让家长更加愤怒，采取过激的行为，不利于小连的成长。不符合题意，故排除。
C项：小连的成绩一直很好，这次作弊只是偶然失误，这种说法可能会让家长觉得老师在为小连开脱，也不能从根本上解决问题。不符合题意，故排除。
D项：小连已经知道错了，不要再追究此事，这种做法可能会让小连觉得自己的错误没有得到足够的重视，不利于他改正错误。不符合题意，故排除。