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相关试题
6.下列关于教育家及其教育主张对应错误的是（ ）。
3.不同时期有不同的教育内容，追溯历史苏轼的少年时代最可能的学习材料是（ ）。
23.教师职业道德在本质上表现为教师职业行为中的向善和“应当”的价值取向。（ ）
6.下列关于教学方法的表述，正确的是（ ）。
4.教育目的和教育方针的关系不正确的是（ ）。
32.老师对学生说：“你只有考试考进班里前十名，才能让你跟伙伴们打篮球。”这里老师运用的是（ ）。
38.讲解完全平方公式后，王老师提出问题“已知a=99，b=97，那么”并要求学生立即给出答案，这是（ ）提问。
5.校本课程的开发者一般包括（ ）。
13.在数学课的学习中，要培养学生处理数量问题的技能和有效运用这些技能于生活、学习工作中的能力。这类课程内容的组织需要坚持（ ）。
12.伴随认知活动产生的认知体验和情感体验属于元认知体验。（ ）
10.德育的知行统一原则要求各种教育力量互相配合，协调一致地对学生施加教育影响。（ ）
21.根据无过错责任原则，损害发生后，当事人无过错就无须承担责任。（ ）
