4.“既追求让所有人都受到同样的教育，又追求教育的自由化”体现的教育特点是（ ）。

8.教育发挥的间接作用是促进人的发展，培养社会所需要的人。

16.陶行知生活教育理论的核心为（  ）。

41.主张“教育即生活”，强调教法与教材的统一，注重“从做中学”的教育家是（ ）。

15.教育学作为一门课程在大学里讲授，最早始于康德。

12.柏拉图认为理性的培养是教育目的论的核心。（ ）

2.提出“泛智教育思想”，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（ ）。

29.与中世纪教会教育相比，近代西方教育是一种追求世俗化和回归现实的教育。（ ）

17.教育者、受教育者和教育影响是构成教育活动的基本要素。

26.赫尔巴特提出的四段教学法是领会、联想、系统、方法。

24.在中国近现代教育史上，一些著名教育家的理论建树，在推进教育学走向科学化的进程中也做出了重要贡献。下列对应不正确的是（ ）。

“教育以人类语言和意识的发展为条件,并且教育从产生之日起,其职能就是传递劳动过程中形成的生产和生活经验”,从教育起源说来看,持有该观点 的是( )。