18.综合课程是一种多学科的课程组织模式，它强调一门学科逻辑体系的完整性，其课程主导价值在于使学生获得逻辑严密及条理清晰的文化知识。（ ）

32.下列属于问题解决的是（ ）。

16.机体某方面受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发挥进行补偿，比如耳聋的人在触觉、听觉一般非常灵敏，这体现了个体的身心发展具有（   ）。

30.初中阶段的学生在思考、分析问题时极易钻牛角尖，甚至陷入其中难以自拔。这说明初中生的思维具有（ ）。

6.古代斯巴达教育注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教学方法比较灵活。

11.下面（   ）不是孟子的话。

7.下列符合现代教育制度的发展趋势的有（   ）。

13.教育可以通过传播思想来作用于一定的政治经济制度。（   ）

17.教育要遵循个体身心发展的规律。《学记》中“当其可之谓时，时过然后学则勤苦而难成。”这句话反映了人身心发展过程中存在的（   ）现象。

3.下列因素中，能够促进问题发现和有价值问题提出的是（ ）。

10.老师讲课中的抑扬顿挫，语速时快时慢容易引起学生的（ ）。

28.小学生在解答应用题时，推理的间接性不断增强，并能不断掌握运算法则，把握事物数量变化的规律性，这说明小学生思维发展具有（ ）。