学生在考试中使用正向的自我对话方式，如“成绩并不重要，学会才是重要的”，可有效缓解考试焦虑。（ ）

经常思考“如何教好这节课”这些问题的教师，处于（ ）发展阶段。

有经验的司机,在正常开车时,可以顺利地与别人交流。此时他的动作技能处在( )

根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为（ ）。

（ ）指教育要达到的预期结果，反映对教育在人的培养，努力方向和社会倾向性等方面的要求。

具有与生产劳动相分离特征的教育阶段是（ ）。

李老师上课时，迟到的小明推门而入，同学们不约而同地把目光投向了他，这种表现的心理活动是（ ）。

“君子欲化民成俗，其必由学乎”“古之王者，建国君民，教学为先”体现了（ ）的教育目的观。

（ ）由实际工作者在现实情境中自主进行的反思性探索，并以解决工作情境中的实际问题为主要目的，强调研究与活动一体化，从工作过程中学习、思考、尝试和解决问题。

教师利用美好的事物、优美的环境感染和熏陶学生，所运用的德育方法是（ ）。

美国斯坦福大学一项研究表明，儿童期的智力测验并不能正确地预测成年以后工作的成就，一个人的成就与智力的高低并无极大的相关，这说明（ ）。

在教育起源的问题上，第一个正式提出有关教育起源的学说是（ ）。