金标尺教师APP
考教师 金标尺
请使用微信扫描二维码,登录金标尺教师
A
范例教学模式
B
非指导性教学模式
C
程序教学模式
D
目标教学模式
正确答案 :A
解析
“范例教学模式”遵循人的认知规律,即从个别到一般,从具体到抽象的过程,在教学中一般从一些范例分析入手感知原理与规律,并逐步提炼进行归纳总结,再进行迁移整合,所以选择A。
相关试题
奥苏贝尔强调没有意义的发现学习。
32.按照自我意识发展理论,生理自我基本成熟的年龄是( )。
把两个及两个年级以上的儿童编在一个班级,直接教学与布置、完成作业轮流交替进行,在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是( )。
13.与启发性原则在教学中贯彻要求不符的是( )。
个体对同类刺激最小差异量的感觉能力称为( )。
将失败归因于外部,不稳定、不可控时是最大的问题,会产生习惯性无助感。
某语文教师在上课时,为了便于学生记忆,经常用歌谣、口诀等方法,充分利用音效和节奏把零散的枯燥的信息编成歌诀。这种策略属于( )。
我国近代教育史上最早制定的系统的学校制度是( )。
某小学的信息技术课堂上,某个学生不遵守课堂纪律,任课老师取消了他最喜欢的自由上网时间。老师的这一做法属于正强化。( )
俗话说“寒门出贵子”,因此当学生处于饥饿、害怕、感受不到爱与自尊的情况下,容易有较强的学习动机。
个人面对某种问题情境时,在规定的时间内产生观念的数量,表示创造性的( )。
心智技能的特点有( )