12.为了解决名词术语脱离事物，抽象概念脱离具体形象，教师应在教学过程中注意（ ）原则。

道德教育的本质是指个体社会人格的塑造或对个体道德人格发展方面所起的推动。（ ）

6.下列有关情绪调节的描述，正确的是（ ）。

2.保罗·朗格朗（PaulLengrand）指出：“教育，不能停止在儿童期和青年期，只要人活着，就应该是继续的。教育必须以这样的做法，来适应个人和社会的连续性要求。”对此解释合理的有（ ）。

教师要学生列举面粉的用途，某学生在单位时间内列出了很多的答案，但是都在餐饮的范围内，这表明该学生发散性思维（   ）。

2.陶行知说：“教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。”这体现了教师职业劳动的（ ）。

3.下列观点中，属于社会中心课程理论的有（ ）。

42.教师职业道德对教师教育行为的调节主要通过（ ）两种形式来实现。

5.课程是实现教育目的的重要途径，是组织教学活动的依据，因此，课程居于教育的核心。（ ）

43.落实立德树人根本任务，遵循教育规律和学生成长规律，因材施教，教学相长；不得违反教学纪律，敷衍教学，或擅自从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为。这体现的是《新时代中小学教师职业行为十项准则》的哪一条准则？（ ）

18.迁移是习得的经验得以概括化、系统化的有效途径，是能力与品德形成的关键环节。（ ）

22.孔子在教学中主张培养德才并重的“君子”，强调在德育实践过程中形成“君子”的根本品德。下面体现“君子”根本品德形成过程的是（ ）。