金标尺教师APP
考教师 金标尺
请使用微信扫描二维码,登录金标尺教师
A
要使更多的人有参赛的机会
B
通过参赛带动班级的日常活动
C
把取胜看作参赛的目的之一,但不是唯一目的,不能要求每一次,每一项比赛都获得全面胜利
D
要结合参赛的准备和实践,提高参赛者的心理素质
正确答案 :A B C D
解析
本题考查竞赛。
充分发挥竞赛、评比在促进集体形成和发展中的作用,需要满足以下条件:(1)把取胜看作参赛的目的之一,但不是唯一目的,不能要求每一次、每一项比赛都获得全面胜利,但可以要求每一次比赛都有获胜的目标,要求夺得一些项目的优胜成绩。(2)使更多的人有参赛的机会。(3)结合参赛的准备和实践,提高参赛者的心理素质。(4)通过参赛带动班级的日常活动。(5)在增强班级与集体荣誉感时,还要注意处理好班与班之间、校与校大集体之间的关系。故 ABCD 项符合题意。
故本题答案为 ABCD。
相关试题
52.贯彻集体教学与因材施教相结合原则,主要应做到( )。
35.认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占比重非一成不变,在( )附属内驱力最为突出。
20.皮亚杰认为,人在认识周围世界的过程中,会形成自己独特的认识结构,这个认识结构叫做( )。
83.班级平行管理是指班主任既通过对集体的管理去间接影响个人,又通过对个人的直接管理去影响集体,从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。( )
14.一些国家的孩子进入育婴院后,因其教育条件差,往往失去了与成人进行社会交际的机会,这样环境下的孩子智力一般要比正常环境下长大的孩子差一些,这是因为影响他们能力形成的( )不一样。
39.教育心理学知识可以为智力落后或学习困难的学生提供额外的帮助或行之有效的具体的矫正措施,从而达到最大程度的发展,这说明教育心理学具有( )的作用。
5.能够设身处地站在他人的角度思考问题。而不仅仅是考虑自己或自己所在利益团体的立场,这属于( )模式。
9.著名教育学家刘默耕先生有一个教学方法,他说前面虽然没有桥,但河里有大块小块的石头,老师先跳上石头,再让孩子们找路到这儿来。尽管孩子们找的石头、走的路都各不相同,但方向都向着老师,目标都是过河。这种教学方的理论依据是( )。
24.成人和小孩做“藏猫猫”游戏,把手绢藏在身体背后,然后告诉孩子们手绢消失不见了。其中,一些小孩子就会信以为真,这说明他们处于( )。
93.直觉思维是指不经过明显中间推理过程就能得出结论的思维方式。( )
25.依据用心理学方法和技术搜索得来的资料,对学生的心理特征与行为表现进行评鉴,以确定其性质和水平并进行分类诊断,这一过程称为( )。
64.共同要素说是学习迁移的理论学说之一,它认为只有当两个机能的因素中有相同的要素时,才产生学习迁移。这两个机能是( )。