3.关于古代教育的说法错误的是（ ）。

36.学生的学习行为是为了得到某种报偿，持此观点的是（ ）。

6.对于上述材料中王宏业的问题，可以采取的教育策略有（ ）。

4.我国古代思想家王守仁曾指出：“夫学贵得之心，求之于心而非也，虽其言之出于孔子，不敢以为是也……求之于心而是也，虽其言之出于庸常，不敢以为非也。”他主要强调的是（ ）。

7.以下属于人本主义心理学主要观点的有（ ）。

21.提到交通拥挤，人们头脑中都能浮现出车水马龙的景象，这属于（ ）

22.既是我国法律体系的根本大法，也是教育类法律根本大法的是《中华人民共和国教育法》。（ ）

9.1930年以来，“课程即学习经验”是一个相当受重视并影响深远的课程定义，从渊源上说，这种定义是由（ ）在20世纪初提出的。

43.“性也者，与生俱生也……。曰：性之品有上、中、下三。上焉者，善焉而已矣；中焉者，可导而上下也；下焉者，恶焉而已矣”体现的是（   ）对个体发展的影响。

3.卢梭所谓的“消极教育”就是“归于自然”的教育。

依据奥苏贝尔的有意义学习理论，学习材料的逻辑意义能确保产生有意义学习。

15.某班历史教师在教授关于南京大屠杀的课程内容时，带领学生参观南京大屠杀纪念馆，使学生在参观过程中铭记历史，珍惜和平。该历史教师的教学方法属于以（ ）为主的教学方法。