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论述题五、案例分析题（本大题共3小题，每小题5分，共15分） 1.大班科学活动开始了，张老师告诉孩子们，今天要做一个关于沉浮的实验。第一环节，张老师演示把木块，铁块，海绵，塑料等材料放进装有水的透明鱼缸里，接着告诉孩子们，铁块沉在水底，木块浮在上面。第二环节，张老师把全班幼儿分成四组，第一组桌子上都放着一盆水和木块儿，铁块、海绵、塑料等材料，让孩子们做沉浮的实验请问张老师的做法是否符合《纲要》《指南》精神，并说明理由。

解析

本题考查学前儿童身体锻炼与体育活动。张老师的做法不符合《纲要》《指南》精神。理由如下：《纲要》指出要为为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持、鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见。并且提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。然后通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。《指南》也指出幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题；帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力。而材料中的张老师在第一环节中直接将沉与浮的现象告诉幼儿，幼儿没有独立思考的过程，在第二环节中，只有一组桌子有可操作的材料，为给幼儿提供丰富发热探索材料，打击了幼儿的探索欲与参与性。