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考教师 金标尺
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A
兴趣效度
B
实证效度
C
构想效度
D
内容效度
正确答案 :B
解析
B。解析:传统上广为使用的效度有内容效度、构想效度和实证效度。内容效度是指一个测验实际测到的内容与所要测量的内容之间的吻合程度。构想效度是指一个测验实际测到所要测量的理论结构和特质的程度。实证效度(效标关联效度)是指个测验对处于特定情境中的个休的行为进行估计的有效性,包括同时效度和预测效度。
相关试题
某教师谈到在教学实践中,既要树立教师威信,又要成为学生朋友,感觉自己无法把握好这个度,这让他感到工作压力大,造成教师压力的原因是( )。
“工欲善其事,必先利其器。”掌握学习方法不仅可以促进对所学内容的理解,而且可以改善学生的迁移能力。
李红在学习舞蹈的过程中,已经能将所学动作进行展示,但是还不能准确地将各个舞蹈动作连贯起来,动作之间的协调性较差。根据操作技能的形成过程,李虹现在所处的阶段是()。
学习理论对学习结果的分类中,智慧技能是指运用符号做事的能力,智慧技能从低级到高级分为( )。
随着教育年限的延长,男女结婚和生育的年龄一般会往后推移,而妇女结婚越晚,生育子女的数量一般会越少。这体现了教育在( )方面的作用。
下列行为或情形中,可判定考生有作弊行为的是( )。①由他人冒名代替参加考试②考试结束信号发出后继续答题③与他人交换试卷、答卷、草稿纸④携带储存有与考试内容相关的电子设备参加考试⑤故意损坏考场设施设备
儿童的认知和思维能力的发展遵循着先抽象后具体的顺序。
( )也称为教学资料,是教学活动中教师作用于学生的全部信息,包括教学目标、教学的具体内容教学组织形式等子要素。
中学生的自我意识发展很明显,处处表现出他们的自尊心、自信心很强。下列符合中学生自我意识发展的主要表现有( )。
动物学家将水果挂在笼顶,笼内放几只箱子,动物必须将箱子叠起后爬上箱子才能取到水果。实验对象黑猩猩基加开始奋力跳跃也无法取得水果,一开始基加并不懂得利用箱子,直到看到另外一只黑猩猩特塞拉离开之前躺着的箱子,基加好像忽然得到灵感,他站在特塞拉躺过的箱子上尝试取水果,但依然无法取得。后来基加忽然想到将箱子叠起爬到箱子顶端取得水果。这个实验说明了学习是( )的过程。
一些学生在学习中倾向于使用比较复杂的假设,每个假设同时涉及若干属性。这种学习策略被称为系列性策略。
看见一条大河时,工程师想到的是建造水坝来发电,诗人想到的是写诗歌颂,画家想到的是绘画创作,渔夫想到的是能捕鱼,这反映了知觉的( )。