6.少年时期是多事之秋，心理学家称之为“危险期”。因此， 这一时期的少年一定要严加看管。（ ）

10.校园文化可以细分为（ ）。

10.墨子认为：“国有贤良之士众，则国家之治厚；贤良之士寡，则国家之治薄。”这一思想体现的是教育的（ ）功能。

7.重视创新能力的培养，是现代教育与传统教育的根本区别。（ ）

5.提出“一两的遗传胜过一吨的教育”，把人的发展过程完全归结为生物学上的成熟，片面夸大遗传的作用，而且认为教育和后天的其他影响对于人的发展是无足轻重的观点的学者是（ ）。

20.劳伦兹通过（ ）证明了“关键期”。

32.教育可以改变劳动力的形态，把一个体力劳动者培养成一个脑力劳动者，这体现了教育的（   ）。

8.校园文化的核心是学校的（ ）文化。

43.“性也者，与生俱生也……。曰：性之品有上、中、下三。上焉者，善焉而已矣；中焉者，可导而上下也；下焉者，恶焉而已矣”体现的是（   ）对个体发展的影响。

12.下列例子中，不能证实心理发展有顺序性的是（ ）。

8.学校教育对个体发展功能包括（ ）。

7.政治经济制度对教育发展的影响和制约表现在（ ）。