44.相较于高年级学生，小学一年级的学生更容易亲近老师，对老师有一种依赖感，根据马斯洛的需要层次理论，一年级小学生这种行为属于（   ）。

53.根据加涅对学习结果的分类，“如何选择性地注意”“如何编码以便提取”“如何采取有效步骤解决问题”等均属于（   ）。

15.某天中午，学生刘某发现自己放在桌上的钱包不见了，他向班主任吴老师报告，称是同桌季某偷了自己的钱包，于是吴老师趁下午某两节课的课间把季某叫到走廊，并对其进行了搜身，吴老师的做法主要侵犯了学生季某的（   ）。

3.冯老师每次给学生布置写作作业的时候，会根据作业的要求也写一篇文章，然后在评讲时将自己的文章和同学们的作文一起贴出来，师生一起点评交流。面对学生的意见，冯老师也积极和大家一起探讨，冯老师的做法体现了（   ）。

16.李老师是一名新教师，期末成绩好坏影响绩效奖金，于是李老师不让班上两名差生参加考试，这主要侵犯了学生的（   ）

28.教师与家长经常相互联系。形成“家校合力”体现的德育原则是（   ）。

48.小明在学习历史时，感觉困难重重，一段时间后，他渐渐觉得自己学习任何科目的课程都十分困难，小明的这种现象属于（   ）。

26.“亲其师、信其道”表明了（   ）的作用。

37. “月晕而风，础润而雨”这种认识反映下列（   ）的思维特性。

6.根据思维任务的性质、内容和解决问题的方法，可将思维分为（   ）。

董仲舒认为，“圣人”是先知先觉者，无需教育；而“斗筲”之性不可移，教也无用。这种观点属于（   ）。

2.“教育的产生完全来自动物的本能，是种族发展的本能需要”这是属于（   ）教育起源学说。