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考教师 金标尺
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A
理解与能力
B
知识与技能
C
过程与方法
D
情感态度与价值观
正确答案 :B
解析
本题考查教学目标的分类。新课程倡导的教学目标包括三个维度,即知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标。
知识与技能目标是指基础知识和基本技能的获得,相当于传统的“双基教学”,是课程目标中的基础性目标。题干中,柳老师设置的目标指向引导学生学会概率的相关知识,这种教学目标属于知识与技能目标。
过程与方法目标是指使学生在获得基础知识和基本技能的过程中学会学习的方法,培养学生各方面的能力,强调让学生“学会学习",主要涉及人类生存不可或缺的过程与方法。
情感态度与价值观目标是对学生对待事物的基本看法与倾向性的要求。
相关试题
20.某学校在英语教学上实行“走班制”,即先通过摸底考试,将学生的水平分为A、B、C三个层次,并根据这一结果将学生编入不同的教学班,教师根据学生的能力水平进行有针对性的教学。这种教学组织形式是( )。
问题:(1)请从学生观的角度评析王老师的做法。(10分)
(2)如指导中年段小学生学习,试拟定教学目标。(10分)
6.王老师在较长时间内,通过系统搜集班级中小刚同学的有关资料,来研究其学习兴趣发展变化的情况。王老师运用的研究方法是( )。
(3)为上述学生的习作写一则100字左右的评语。(15分)
23.简述教学实施的基本环节。
18.在一次数学模拟考试中,成绩很差的小刚比之前有所进步。老师为了肯定小刚的进步,鼓励他再接再厉,评选小刚作为本季度的“进步之星”。该老师运用的评价是( )。
5.刘老师在班级管理中注意听取学生的意见,她在教室专门放了记录表,让学生可以写下对班级的各种建议,并且在班会上与同学们就某些建议进行集中讨论。刘老师的班级领导方式属于( )。
(2)如果指导水平二的学生练习,试拟定教学目标。(10分)
(3)依据拟定的教学目标,结合歌曲的学习,设计“节奏练习”教学环节并说明理由。(20分)
14.某学校改善教学设施,创设良好的校园文化,使学生学习到了非预期的知识、价值观、规范和态度。这类课程是( )。
(2)如指导高年级小学生学习上述内容,试拟定教学目标。(10分)