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24.在某班一次以“××，我想对你说……”为题的作文课中，橙橙同学写的《学习好的同学，我想对你说……》引起了李老师的注意。作文中表达了他也想像优秀生那样出色，但他们的一些行为，却也让他不满，如不爱值日、常欺负人等。读完他的作文，李老师思绪万千，没有立即写下评语。下午放学值日时间，李老师装作匆匆忙忙去教室拿东西，偷偷地环顾了教室一周，确如橙橙所写的那样，正在值日的是平时学习上不太突出的、甚至较差一些的学生，而另外几个所谓的学习优秀的学生正在闲聊、看书。李老师什么也没说，快速走出了班级。
然而第二天的晨会上，李老师提出了新的值日工作分组方法，即按照抽签法分组。由于李老师事先“动了手脚”，学习优秀的学生分到了一组，其他学生分到了另一组。两个组还分别起了“必胜组”和“加油组”的名字。接下来的一星期内先由“必胜组”做值日，他们在一周的检查中共扣了5分。一周过去了，李老师只是静静地观察。第二周时，李老师悄悄地给“加油组”开了个小会，鼓励他们在劳动上胜过第一组，并教给了他们秘方：分工负责，团结协作。果然在这一周中李老师班的卫生检查得了满分的好成绩。当流动红旗挂在教室门前时，李老师召开了班会，表扬了由橙橙等人组成的“加油组”，表扬他们为集体着想、注意细节、团结协作等。学习优秀生此时都低下了头。
事后，李老师把学习优秀的学生单独召集到一起，当着他们的面读了他写给橙橙的评语：“教室盆里的水，总因你的勤劳而清澈；卫生角的工具，总因你的认真而整洁；同学们的队列，总因你的指挥而整齐！”孩子们的脸红了，他们纷纷向李老师道出了平时自己身上的不足之处，也懂得了“尺有所短，寸有所长”的道理，表示要向其他同学学习，争取改掉自身的缺点。

论述题三、材料分析题(本大题共2小题，每小题20分，共40分。阅读材料，并回答问题。） 24.（1）你如何评价案例中李老师的做法？（10分）（2）如何做好个别教育工作？（10分）

解析

（1）案例中李老师的做法充满了智慧，体现了一名优秀教师的风采。 ①李老师遇事沉着冷静，实事求是，客观公正地对待和处理学生的问题。 ②关心爱护中等生、后进生，尊重他们的人格，主动创造机会，积极指导，在教育过程中不断培养和激发他们的学习动机。 ③针对先进生的优越感引起的不爱值日、常欺负人等问题，李老师对他们晓之以理，用事实说话，同时又严格要求，防止自满。（2）充分做好个别教育工作，包括先进生、中等生和后进生的教育工作。根据学生的个别差异，因材施教地做好教育工作。 ①对于先进生，要严格要求，防止骄傲自满。不断激励，提高抗挫折能力。消除嫉妒，公平竞争。发挥优势，带动全班。 ②对于中等生，要重视对中等生的教育，根据中等生的不同特点有的放矢地进行个别教育。给中等生创造充分展示自己才能的机会，增强他们的自信心。 ③对于后进生，要热爱和尊重，培养和激发学习动机，善于发现“闪光点”，增强自信心和集体荣誉感；针对后进生的个别差异，因材施教，对症下药；同时要常抓不懈，持之以恒。