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考教师 金标尺
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小学二年级学生小明,性格活泼好动,喜欢和同学玩闹。上课也喜欢回答问题,经常是还没有想清楚就迫不及待地开始回答,想到什么就说什么。上课时注意力总是不够集中,作业时书写速度通常较慢,对数学符号的辨认有一定的困难,如经常将“8”写成“∞”等等,导致考试成绩远落后于班级平均水平。妈妈问他怎么回事,他说:“其他同学都比我聪明,我再怎么努力也赶不上他们。”小明的妈妈很生气,认为小明是在找借口,于是说要是小明下次考不到90分就不允许他跟其他小朋友一块儿玩了。从此以后,小明每次遇到考试就肚子痛。妈妈拿小明没有办法,只好去找老师商量,老师建议小明的妈妈不要太着急,应该给小明足够的时间,并建议多给小明一些鼓励。妈妈回来后对小明说:“你下次要是考了60分,我就带你去动物园。”小明果然完成了任务。妈妈又给小明设定了65分的新目标……渐渐地,小明的学习状好态越来越好。
A
小明的认知方式属于冲动型
B
小明的归因方式容易造成习得性无助
C
考60分就可以去动物园玩,这属于负强化
D
考不了90分就不能和其他小朋友玩,这属于正强化
E
为了让小明在课堂上集中注意力,应该加强无意注意的培养
正确答案 :A B
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