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考教师 金标尺
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解析
苗。 本题考查中国民族民间音乐——少数民族音乐。 《亚鲁王》是一部描述亚鲁王国200余个王族后裔的谱系及其迁徙征战的苗族史诗。该诗常在麻山一带苗族丧葬仪式中运用,至今口头传承于麻山苗族地区的3000多名歌师中,长约2.6万余行,涉及1万余名古代人物、400余个古苗语地名、20余个古战场的细腻描述。史诗以西部苗族语言吟唱,表现形式灵活多变,有时用叙述形式朗读吟唱,有时用道白形式问答,大量出现反复重迭和比兴的表现手法。诗以散文诗为主,歌唱的曲调低沉悲凉。史诗不仅唱述了亚鲁王国十七代王创世、立国、创业及其发展的故事,还唱述亚鲁王带领王国的苗民迁徙到贵州,先后开发定都在“商都卜”(贵阳)和“阿代卜”(安顺),最后定都麻山的历史。该诗是在非物质文化遗产普查中新发现的苗族史诗,2011年入选第三批国家级非物质文化遗产名录。
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27.《春江花月夜》是根据琵琶曲《_____》改编的民族管弦乐合奏,全曲分为十段,通过委婉、质朴的旋律,形象地描绘了月夜春江的迷人景色。
18.《声无哀乐论》是魏晋南北朝时期重要的音乐美学理论著作,其作者为( )。
四、中外名曲片段辨识音程辨识与调式调性分析题。(本大题共4题,共15空,每空2分,共30分)37.根据“谱例2”回答下面问题。 (1)谱例2是奥地利作曲家_____创作的《_____》的旋律片段;(2)谱例2第7小节方框内两个音之间准确的音程距离是_____度。
38.根据“谱例3”回答下面问题。 (1)谱例3是中国_____族民歌《_____》的旋律片段。(2)谱例3第8小节方框内两个音之间准确的音程距离是_____度。
32.印象主义音乐的代表人物是法国的_____,《牧神午后》是他的成名作,也是印象主义音乐的奠基之作。
在西方音乐发展史上,最早的复调音乐形式为( )。
40.根据“谱例5”回答下面的问题。(1)谱例5是安徽民歌《_____》的旋律片段。(2)谱例5的调式调性为_____。
28. _____腔又称高腔,是产生于元末明初江西地区的代表声腔。它的特点是声调高亢,情感奔放。
5.“授人以鱼,不如授人以渔”这反应了教师在教学过程中应遵循( )的规律
三、论述题(每题10分,共1题,共10分)13.星期三上午上课铃声响后,某年级小班的小敏手里拿着面包匆匆忙忙跑进教室,上数学课的车老师看见后,很不高兴地对小敏说:“把手里的面包扔了,学习不咋地想着吃。” 于是,小敏气冲冲的把没有吃完的面包扔进垃圾桶,头也不回地走向座位,课堂上整节课他的好像心事重重,没有心思听课。当天下午第一节课,该班的小凯也迟到了,一边啃着方便面,一边跑进教室,正上语文课的王老师没有责怪小凯,而是拿出干净的纸巾,微笑的递给他:拿这个把食物放在纸巾上,先上课,等下课后你再吃吧。下课后,到办公室泡着吃 ”于是小凯安安静静的上完这节课,下课后,带走方便面走到王老师的办公室,王老师仍微笑着,小凯很不好意思,王老师一边帮小凯泡面一边关心地问:“今天下午迟到是什么原因啊?”能不能告诉老师?”随后在与小凯的交流中,王老师了解到小凯因家里有事,帮忙照顾妹妹迟到的,于是,王老师跟小凯交流应对特殊事件的解决方法后,小凯带着感激的心情高兴地回到了教室,从此小凯再也没有出现上课迟到的现象:①从师生角度的关系,分析案例中两位教师的行为,你认为哪位老师的做法更好,并说出你的理由?②结合案例,在下面得出体现王老师“教育机智”句子?③该案例中王老师主要采用了哪种教育方法?
43.缺
22.《上帝是我坚固堡垒》是一首非常著名的众赞歌,它由( )作词。同时该曲也被恩格斯称为“16世纪的《马赛曲》”。