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单选题 23.在培养学生阅读技能的教学中,教师有很多行之有效的方式方法,如“指读”“大声阅读”“齐读”等。从智力技能形成阶段看,能够“默读”的学生处于( )。

A

内部言语阶段

B

认知定向阶段

C

物质化活动阶段

D

无声外部言语阶段

正确答案 :D

解析

【金标尺解析】本题考查心智技能形成阶段理论。
加里培林将心智技能的形成过程划分为五个阶段,即动作的定向阶段、物质活动或物质化活动阶段、出声的外部言语活动阶段、无声的外部言语阶段和内部言语活动阶段。其中,无声外部言语阶段活动的完成是以不出声的外部言语来进行的,即此时以声音表象、动觉表象为支柱进行智力活动。因此,能够“默读”的学生处于无声外部言语阶段。故 D 项符合题意。
A 项:内部言语阶段——智力活动简化、自动化,不需要意识的参与而进行智力活动的阶段。不符合题意,故排除。
B 项:认知定向阶段——准备阶段,学生通过了解、熟悉动作,从而了解做什么和怎么做,从而在头脑中建立起动作的定向映象。不符合题意,故排除。
C 项:物质化活动阶段——借助于模像等媒介,让学生亲自操作。不符合题意,故排除。
故本题答案为D。