金标尺教师APP
考教师 金标尺
请使用微信扫描二维码,登录金标尺教师
解析
本题考查体育教学与实施——体育实践课的密度。
提高体育课程练习密度的方式有几种:
①改变练习的速度、幅度、组次等;
②改变组与组之间的间歇时间;
③改变练习内容的强度;
④加大练习内容的重复次数;
⑤改变课中练习的教学方法,采用比赛法等;
⑥督促学生保证动作质量。
相关试题
8.分层次教学是注重个体差异的教学组织形式之一。( )
20. 教师进行讲解、示范技术动作,使学生对所学技术建立动作概念,这处于教学实施的( )阶段。
20. 体育课的结束部分内容无关紧要,因此可以减少或减去结束部分,以保证学生基本部分的时间和效果。( )
12.体育课分组教学的形式,一般有分组不轮换和( )。
5.依据师生双边活动可将体育教学方法分为语言法、直观法和练习法。( )
23. 在体育单元教学中,将全班同学分成几个异质或同质的学习小组进行学习比赛与展示, 教师这种教学安排采用的是( )。
15.下列哪种教学模式的操作程序是“从尝试性比赛开始到总结性比赛结束”的?( )
7.直观教学法是指在体育教学中( )。
二、判断题1.比赛教学法更适用于学生学习运动技术的初期。( )
21. 体育教学中,依据学校的物质条件、教师能力及学术实际情况等来选择教学内容,所遵循的原则是( )。
2.简述运用动作示范教学时应注意哪些问题?
6.体育教学中教师为了更好地讲解示范,应背向阳光或风沙。( )