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单选题 赵某因父母工作地调换,从某市重点中学转到乡镇中学就读,因其活泼开朗, 成绩优异受到了不同教师和同学的欢迎,但后来当其他同学向他请教问题时,他总是一边讲一边用鄙视的口吻说道“笨死了,连这个都不会!”,久而久之同学们都不愿意和他一起活动。下列选项中,老师最恰当的做法是(  )。

A

告诉班里的其他同学请教问题应该拿出诚意,不要在意别人的评价

B

开展“骄傲使人落后”的主题班会,直接用赵某来教育全班

C

课外通过说服教育法对赵某进行引导,并严格要求,防止自满

D

利用体育课时间开展拔河比赛,凝聚班级力量,教育大家和平共处

正确答案 :C

解析

本题考查的是师生关系—教师与学生的沟通。 
教师能根据抓住事情的根源对赵某进行循循善诱,并做到尊重与严格要求相结合,既促进赵某的健康成长,也利于改变与他人不和的现状。故 C项符合题意。
A项:教师并没有抓住事情的本质,只是教育其他学生要有诚意,而没发现赵某存在的问题,做事有失公正客观,反而会滋长赵某的自满心理,加剧同学间的隔阂。 不符合题意,故排除。
B项:教师能抓住教育契机教育全班,但赵某正处于自我意识增强的初中阶段,属于优等生,若直接以赵某为例,会伤害其自尊心,影响其身心的健康发展。 不符合题意,故排除。
D项:教师未能全面的处理问题,只针对班级同学不采取活动进行教育,但未能看到赵某存在的问题,并不能从根本解决问题,也不利于赵某的发展。不符合题意,故排除。
故本题答案为C。

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