下列不属于学习策略中的元认知策略是（ ）。

教师分析学生学习困难的原因，判断学生是否具备学习新知识的条件。这种评价方式是（）。

教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。

小明学习非常努力，但是成绩总是不理想，逐渐出现了被动退缩无动力的状态。这种心理反应属于( )

学校实现德育内容、达到德育目标的基本手段是（ ）。

《中庸》中写到“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”，这句话体现的教育思想是( )

教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。

李老师在教学生区分形近字“渴”“竭”“码”谒”时，将四个字相同的右半部分用白色粉笔写出,相异的左半部分用彩色粉笔标出。李老师运用了知觉的( )

某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，但稳定性差，缺少耐性，见异思迁。他的气质类型属于（ ）。

教学决策能力是教师在教学过程中,对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思的能力。

贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到（ ）。

针对李明同学上课不敢发言的情况，王老师在数学课上多次鼓励他发言并加以表扬，使李明逐渐克服了胆怯心理。王老师运用的方法是( )