金标尺教师APP
考教师 金标尺
请使用微信扫描二维码,登录金标尺教师
A
矫正功能
B
满足需求功能
C
诊断功能
D
促进发展功能
正确答案 :D
解析
【金标尺解析】本题考查班级的个性化功能。
班级的个性化功能有促进发展功能、满足需求功能、诊断功能和矫正功能。其中,促进发展功能,即学生是正在成长中的人,班级组织应该为每一个成员提供多元的、不同层次的发展机会。题干中,家长希望班主任能组建一个充满活力的班级组织,其最主要的目的是希望班级给学生提供更多的发展机会,促进学生发展,说明家长主要看中班级的促进发展功能。故 D 项符合题意。
A 项:矫正功能,即班级组织在发挥诊断功能的基础上,还可以通过各种活动和集体舆论,有针对性地让学生扮演一定的角色、承担一定的责任,以形成学生的能力、责任感、自信心及合作意识。不符合题意,故排除。
B 项:满足需求的功能,即人处于一个团体中,会对团体产生各种需求,良好的班级组织应当能够满足学生的正当需求。不符合题意,故排除。
C 项:诊断功能,即在班级开展的各项活动中,每一个成员都会通过自己和他人的表现以及在所获得的评价中,判断其表现的优势与不足。不符合题意,故排除。
故本题答案为 D。
相关试题
11.我国古代“六艺”和欧洲中世纪的“七艺”,所体现的课程定义是( )。
7.小王同学上初中后,身高迅速增长,爸爸甚至需仰头才能和他说话,但小王的很多思想和行为依然孩子气十足。这种现象反映了个体身心发展具有( )。
3.王老师是孩子们口中的“王妈妈”,常常有教师向她请教和学生保持良好关系的秘诀,他总是笑呵呵地回答:“没有秘诀,我是个老顽童,就喜欢和孩子们交朋友,除了和他们一起聊学习、聊理想,我还常常拉着它们陪我聊美食、聊明星呢。”王老师的回答体现的构建良好师生关系的策略有( )。
30.某生通过麻雀、乌鸦、燕子等都能飞,概括出会飞的动物就是鸟,而企鹅是不会飞的,所以认为企鹅不是鸟。这种知识概括方式属于( )。
36.下列做法中,学生的学习风格与其任务最匹配的是( )。
9.我国对教师形象的言说多以照喻形式出现,将教师比作“春蚕”“蜡炬”“铺路石”“孺子牛”所体现的教师职业形象是( )。
5.下列人物与其主张配对正确的有( )。
7.支架式教学的构成要素包括( )。
26.人们常说“见者易,学者难”,这主要是强调在动作技能的学习中哪一阶段的重要性?( )
14.对于一项学生感兴趣的活动,如果同时提供物质奖励,可以进一步提高学生对该活动的兴趣。( )
19.《中华人民共和国教育法》与《中华人民共和国义务教育法》是上位法和下位法关系。( )
13.下列关于我国中小学课程设置表述正确的是( )。