4.用常模参照性测验对学生成绩进行评定，依据学生个人的成绩在该班学生成绩序列中或常模中所处的位置来评价和评定学生的成绩优劣，而不考虑他是否达到教学目标的要求的评价方式，称为（ ）。

“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物-——医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。”这是（ ）的观点。

“学高为师”“良师必须是学者”，强调( )知识对教师专业发展的重要性。

49.艾宾浩斯遗忘曲线表明遗忘的进程是（）。

37.皮亚杰的“三山实验”证明了幼儿园小朋友的认知具有（）的特点

39.我国奴隶社会“学在官府”的现象，体现的教育特点是（）。

30.在学习遇到困难向他人求助，这种策略是（ ）。

多元智力理论认为下列属于智商范畴的是( )。

36.社会认知理论认为，影响自我效能感形成的最大因素是（ ）。

19.学生看黑板时，白色字体往往成为知觉对象，而黑色板面成了背景，这主要是知觉的（ ）。

新课程理念倡导的学习方式是( )

9.关于形成性评价，下列描述正确的有（）。