9.苏霍姆林斯基认为：“教师成为学生道德上的指路人，并不在于他时时刻刻都在讲大道理，而在于他对人的态度能为人师表，在于他有高度的道德水平。”这一论述阐明了教师职业道德具有（ ）特性。

3.教师在教学的中的主导作用体现在要充分调动学生学习的积极性。（ ）

23.具有核心意义的个性心理特征是（ ）。

6.“一心二用”和“三心二意”描述的都是注意分配。（）

34.根据皮亚杰道德认知发展阶段理论，具有较强的服从倾向，崇拜老师和权威，喜欢向老师“告状”等特点的儿童处于（ ）。

22.运用学会的公式去解决某一类型的问题，这属于（ ）。

7.（ ）最大的弊端是严重危害了教育机会均等，背离了现代教育普及化、公平化的基本精神。

5.关于张老师和李老师的做法，下列评价正确的是（ ）。

38.将人的心理机能分为低级心理机能与高级心理机能的是（ ）。

9.以下属于科学的心理咨询的方法的有（ ）。

21.在儿童早期，自我提高的内驱力在动机体系中占有最为重要的地位；儿童后期和少年期自我提高的内驱力的强度有所减弱，附属内驱力开始上升。（ ）

四、案例分析题。（共8小题，每小题2分，共16分。每小题至少有一个选项是正确的，错选、多选、少选均不得分。）1.孙老师认为登山的过程是一个体力得到锻炼，眼界得到开阔，心情得到陶冶，人格得到升华的过程。关于他的观点，下列理解正确的是（ ）。