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考教师 金标尺
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A
研究学生
B
评价学习结果
C
安排课程内容
D
诊断学习需要
正确答案 :B
解析
泰勒把课程设计过程(即泰勒原理)概括为:确定教育目标、选择学习经验、组织学习经验、评价结果这四个步骤。
相关试题
46.综合实践活动是由国家设置、由地方和学校根据实际开发的课程领域,它体现了( )管理制度的特征和功能,因而是最能体现学校特色、满足学生个性差异的发展性课程。
22.李老师是某中心小学的新教师,一天给小学一年级学生上语文课《春姑娘来了》,课堂上,她用PPT展示了很多图片,并问学生看到了什么。学生们七嘴八舌,有的说看到了河,有的说看到了树,有的说看到了花……李老师说:“我看到春姑娘来了。”下列对李老师的教学评价,不正确的是( )。
28.小林在学习游泳的过程中,一开始进步很快,但随后就没有什么进步甚至退步,妈妈和小林都很着急,老师却说这是正常现象。下列选项中可以解释老师说法的是( )。
16.《论语》中说“夫子循循然善诱人,博我以文,约我以礼,欲罢不能”。这里体现出的德育原则是( )。
45.林某是小学四年级学生,在一次值日中,教师安排林某在擦教室立式空调顶部灰时,凳子倾倒,林某摔倒在地受重伤,住院花了不少钱。关于该事故,说法正确的是( )。
8.德育就是培养学生道德品质的教育。
13.( )是斯克里文针对目标本位评价的缺陷而提出的一种评价模式,它要求脱离预定目标,重视课程与教学的所有结果,包括非预期的结果。
根据学习迁移理论中的垂直迁移的定义,下列选项中,能体现垂直迁移的案例是( )。
50.教师进行师德修养的起点和前提是( )。
9.学生心理内部矛盾是思想品德发展的动力。
15.提出教学过程以解决学生的情感问题为目标的教学理论是( )。
13.刚去幼儿园时,洋洋由于对周围环境陌生,因此十分害怕,每次都在幼儿园门口哭闹不止。几天后,洋洋对环境逐渐适应,不再害怕去幼儿园了。这里洋洋所发生的变化属于学习。