六、简答题（每小题5分，共25分）如何贯彻启发性教学原则?

学习动机越强，学习效率越高。

心理健康状态是一个动态变化的过程，健康与不健康也不是泾渭分明的对立两极。

班杜拉将强化分为直接强化、间接强化、替代强化和自我强化。

识记材料的时候，学习程度超过100%则为过度学习，过度学习是不必要的。

8月15日，国家统计局发布“新中国成立70周年经济社会发展成就系列报告之十七”显示，新中国成立70年来，我国经历了世界历史上规模最大、速度最快的城镇化进程。2018年末，我国常住人口城镇化率达到（ ），较1949年末提高48.94个百分点，年均提高0.71个百分点。

艾宾浩斯认为遗忘不是保持的消失而是记忆被压抑。

某语文教师在上课时，为了便于学生记忆，经常用歌谣、口诀等方法，充分利用音效和节奏把零散的枯燥的信息编成歌诀。这种策略属于（ ）。

教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。

结合材料阐述教师应如何激发学生的学习动机。

三、判断题（每小题1分，共10分。请在答题卡上将“√”或“×”选项框涂黑，表述正确的涂“√”框，表述错误的涂“×”框）科尔伯格研究道德使用的方法是对偶故事法。

根据操作技能形成过程中的特点不同，将操作技能形成划分为______________、操作模仿、操作整合和操作熟练四个阶段。