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考教师 金标尺
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解析
(2)知识与技能:通过自主学习,学生能够掌握课本生字词,成语“惊弓之鸟”的意思。过程与方法:通过合作学习,学生能够剖析人物性格特点,把握文章脉络和基本内容。情感态度与价值观:通过探究学习,学生能够从人物性格特点中获得教育启示,激发学生语文学习兴趣。
相关试题
根据上述材料完成下列任务:(1)简要说明“跨越式跳高”的教学重点、难点。(10分)
(3)依据拟定的教学目标,设计课堂教学的导入环节,并简要说明理由。(20分)
问题:(1)结合材料,评析王老师解决小杰困惑的教学行为。(10分)
(2)如何指导小学高年段学生学习,试拟定教学目标。(10分)
三、材料分析题(本大题共2小题,每小题20分,共40分)材料一:四(2)班小明最近在校表现不好,学习成绩直线下滑,为了解小明在家中的情况,班主任顾老师到小明家家访。在同小明父亲交流情况时,顾老师引用了一句古语:“养不教,父之过。”小明的父亲听后很不高兴地说:“顾老师,您这话欠妥,孩子是我生养的,我不送他到学校接受教育,剥夺他受教育的权利,那是我的过错,现在,我把孩子送到学校接受教育,你们教不好,这应是老师的过错,怎么能说是我们做家长的过错呢?”结果,双方未能在教育小明的问题上达成共识。问题:结合材料,谈谈你对教师与家长冲突的看法。试述教师家访的注意事项。
为了保护学生学习的积极性,老师在批改学生作业时,对做错的题目暂不打“×”,做对后再打“√“,这种评价属于( )。
(2)如指导中年段小学生学习,试拟定本节课教学目标。(10分)
在教学《圆的周长》时,张老师将“掌握圆的周长计算公式”拟定为教学目标之一,该目标属于( )。
在下列各种学习动机中,属于内在动机的是( )。
根据上述材料完成下列任务:(1)指出上述材料的教学重点和难点。(10 分)
(3)更羸看到大雁后作出了怎样的判断,这个判断是怎样一步一步作出来的,针对该问题设计教学活动。(18分)
学生学习了自然数以后,再学习复数,这种学习属于( )。