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考教师 金标尺
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A
榜样示范法
B
说服教育法
C
情感陶冶法
D
奖励与惩罚法
正确答案 :C
解析
情感陶冶法,也叫陶冶教育法,是指教师利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法。主要包括人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。
相关试题
在教学和学习过程中进行的,一般以学习内容的一个单元为评价点,采用及时的反馈和根据学生个体的差异进行有针对性的矫正,这种学生评价类型为( )。
34.同化论的核心是相互作用论,符合认知发展的辩证运动规律。( )
初中二年级到初中三年级是学生空间想象力发展的关键期。
有的同学总喜欢在老师的问题还没有问完的时候抢着回答,但总是出现错误,这在心理学上属于( )。
对同一问题探寻出更多不同类型答案的特征反映了发散思维的( )。
教育政策与教育类法律的制定主体是不同的,前者由政府制定,后者则由立法机关制定。( )
9.教学是实现教育目的的唯一途径。( )
目前,我国在东南亚以及欧美等许多国家都开设了孔子学院,也在北京、上海等地举办国际学术会议。这些现象说明教育具有( )功能。
小学生常常“好心办坏事”,其主要原因是( )。
“龙生龙,凤生凤,老鼠生来会打洞”是遗传决定论的观点。( )
平时我们所讲的“举一反三”“闻一知十”等属于以下哪种迁移?( )
依据科尔伯格的道德发展理论,具备“自我为中心、服从强权和权威、力避苦恼”特征的儿童道德发展处在( )水平。