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考教师 金标尺
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A
考核结果
B
工作成绩
C
学历水平
D
业务水平
正确答案 :A
相关试题
46.皮亚杰的认知发展阶段理论将个体的认知发展分为四个阶段。下列选项中,不属于前运算阶段儿童的思维特征是
16.初入学的儿童常常是“d”与“b”、“p”与“q”不分,把“9”看成“6”,等等。出现这种现象的心理原因是儿童的( )发展不完善。
运用惩罚要做到( )。
义务教育的基本内涵是:国家与社会有义务确保全体适龄儿童接受法定年限的学校教育、家长有义务送适龄子女接受法定年限的学校教育和( )。
28.《论语》云:“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。”这句话体现了( )
经过暑假的努力学习,小英的英语成绩突飞猛进,他的班主任却对其进步持怀疑态度。这一现象是( )。
78.“联结-试误说”的效果律对教育的启示是:教师应该努力使学生的学习能力得到自我满足的积极结果,防止一无所获得到的消极的后果。
8.为促进学生良好思想品德的形成,某班开展了“每周一星”的评比活动,通过评价一周内每一位学生的日常行为表现,选择表现好、进步大的学生作为当周小明星,并将照片贴在“明星墙”上以示奖励。这种德育方法属于( )
65.下列选项中,属于创造性的培养原则有( )。
21. 高频次的活动可以作为低频次活动的强化物。小明喜欢玩积木,不喜欢写作业,我们可以告诉小明写不完作业不可以玩积木,以此来强化小明写作业。这种原理是由谁提出的( )
“酸葡萄效应”尽管有自欺欺人的一面,但它有利于保持心理平衡和心理健康。( )
学习过程中,学习者利用多种感官参与能有效增强记忆的学习策略属于( )。