3.教学过程是以交往为背景和手段的活动过程。（ ）

15.以下观点不属于内发论的是（ ）。

学习者的内部动机是对学习本身的兴趣所引起的动机，因此与外部强化没有关系。

42.“小学1-2年级认识常用汉字1600个左右，其中 800个左右会写。”这项要求属于教育目的层级中的（ ）。

29.学生学到的顶多不过像是在他口袋里装了几把钥匙或者几枚铜钱而已，学生所学的一切，对他个人的心智成长毫无意义，马斯洛此话批判（ ）。

24.为增强同学们的主人翁意识，初三（5）班的班主任张老师在新学期选举“值周班长”，每位同学任职一周，大家轮流当班长，都有机会管理班级。该做法体现了（ ）的模式。

88.奥苏贝尔将“运用”解读为把已知命题直接转换到不类似的新情境中去。（ ）

60.职业道德行为的出发点是（ ），它也是激励教师实现某种职业道德目标的动力。

22.在维果斯基的发展观中，维果斯基在工具论基础之上提出的观点是（ ）。

7.以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是（ ）。

2.一名医生在工作一天后,疲惫地乘公交回家,当他终于坐上座位时,遇见一名孕妇上来了,疲惫不堪的他还是选择了让座。根据弗洛伊德的人格 “三我”结构,这名医生的行为属于( )。

31.某款学习类APP把每一部分知识需要掌握的程度预先设定好，通过每次测评的分数不同，可获得不同数目的虚拟小香蕉奖励。如果获得五颗香蕉代表知识掌握的比较娴熟。并且五颗香蕉即可兑换精美笔记本一个，从而大大提高学生的学习兴趣。这种方法属于（ ）。