金标尺教师APP
考教师 金标尺
请使用微信扫描二维码,登录金标尺教师
A
感知
B
理解
C
巩固
D
运用
正确答案 :A
解析
A
本题考查体育教学与实施——体育教学模式与方法。
传统运动技能教学模式将教学过程细分为感知——理解——巩固——应用等几个阶段。教师进行讲解、示范技术动作,此时学生在运动技能学习过程中处于泛化阶段,对动作技能没有动作表象,处于教学实施的感知阶段。故A项符合题意。
B、C、D项:不符合题意,故排除。
故本题答案为A。
相关试题
23. 在体育单元教学中,将全班同学分成几个异质或同质的学习小组进行学习比赛与展示, 教师这种教学安排采用的是( )。
2.体育教师应在每节课后做好小结与反思。( )
一、单项选择题1.布置场地器材时,可移动器材和固定器材应( )。
13.体育教学方法按照教师的教法和学生的学法分类,可分为( )。
6.体育教学中教师为了更好地讲解示范,应背向阳光或风沙。( )
4.武术教学中被称为“同向示范”的是( )。
7.直观教学法是指在体育教学中( )。
21. 体育教学中,依据学校的物质条件、教师能力及学术实际情况等来选择教学内容,所遵循的原则是( )。
11.测定体育课的密度时,要求学生跑步捡回器材的时间应作为( )。
8.分层次教学是注重个体差异的教学组织形式之一。( )
5. 下列选项中,最能体现关注学生个体差异的教学方式是( )。
2.小学体育课综合密度( )。