29.（ ）是美国最著名的认知教育心理学家，他主张学习的目的在于发现学习的方式。

21.教育法规与教育政策之间基本上不存在共性。（ ）

12.在教育活动中只存在行政法律关系，不存在民事法律关系。（ ）

1.对于下列古语中蕴含的教育理论，理解正确的是（ ）。

4.马克思曾说：“搬运夫和哲学家的原始差别，要比家犬和猎犬之间的差别小得多，他们之间的鸿沟是分工掘成的。”下列选项中与这句话所表达的意思相同的是（ ） 。

31.教师的教案中有“通过学习养成尊老爱幼的品质”。该教师确立的课程目标属于（   ）。

7.有关心智技能的形成，安德森的理论认为需要经过（ ）。

38.“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德智体等方面 全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”这是（ ）对教育方针的表达。

27.我们在回忆电话号码时，易受到周围环境的影响而打断，这是由工作记忆操作性强的特点决定的。（ ）

在课堂学习条件下，利用学生认知结构中原有的有关概念以定义的方式直接向学生揭示概念的关键特性，从而使学生获得概念的方式是（ ）。

31.桑代克曾做过一个实验：被试被蒙上眼睛后练习画 4 寸长的线段，经过 3000 多次练习，毫无进步。其最恰当的解析是（ ）。

7.案例中，以下说法正确的是（ ）。