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考教师 金标尺
A
在教学管理中，学科组长根据学生学习行为数据，分析教师的成长空间
B
数学课上，学生通过观察、比较、测量等方法，得出平行四边形的特点
C
物理课上，学生学完电压、电阻、电流等知识后，设计了一张基本电路图
D
在日常教学中，教师展现出较强的应变能力，能够解决不同情境中的问题
正确答案 ：B
解析
【金标尺解析】本题考查思维——思维的概括性。
思维的概括性是指从具体事物中抽象出共同特征或本质属性，形成一般性结论的过程。选项B中，学生通过观察多个平行四边形的实例（如不同大小、形状的平行四边形），比较它们的边、角等属性，最终归纳出平行四边形的共同特点（如对边平行且相等、对角相等），这一过程体现了思维的概括性。故B项符合题意。
A项：通过数据分析教师的成长空间，属于间接性（通过媒介推理），而非概括性。不符合题意，故排除。
C项：设计电路图是知识的综合应用，体现思维的实践性，但未涉及共同特征的抽象。不符合题意，故排除。
D项：解决不同情境的问题，体现思维的灵活性或变通性，与概括性无关。不符合题意，故排除。
故本题答案为B。
