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考教师 金标尺
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A
教育目的—培养目标—课程目标—教学目标
B
培养目标—教育目的—课程目标—教学目标
C
课程目标—课程目标—培养目标—教学目标
D
培养目标—教学目的—教学目标—培养目标
正确答案 :A
解析
教育目的从宏观到微观变化顺序依次是:教育目的—培养目标—课程目标—教学目标。故本题答案为A项。
相关试题
63.学校教学过程作为一种特殊认识过程,其特殊性表现在
76.初二学生张明学习成绩不好,上课不认真,作业马虎,班上同学关系也不是很好。但是他爱好体育,喜欢篮球。新学期学校开展班级篮球比赛,王老师认为这是一个改变张明的机会,他让张明来组织班上的篮球队,希望通过这个任务来帮助他改进和成长。刚开始张明很担心自己不能完成任务,老师派体育委员协助他。在张明带领和组织下,班级篮球队取得了学校联赛的亚军,班上同学非常感谢张明。从那以后,他渐渐融入了班集体,学习也有了进步。王老师改变张明的事例,体现的德育原则有( )。
64.下列选项中,属于创造行为的有( )。
15.《教育法》规定,国家在教师队伍建设方面实行( )
3.古代学校教育出现的时期是
62. 新课程倡导“三维目标”理念,其具体内容是( )。
15.中小学学科教材编写的直接依据是
58.某小学教师上课无教学方案,不及时批改学生作业,不按时完成教学任务。该教师违反了下列哪一项教师职业道德规范
10.《中国教育现代化2035》在建设高素质专业化创新型教师队伍方面,提出评价教师素质的第一标准是( )。
36.在黄色装饰的教室里,学生会觉得很温暖。这种感觉现象是( )
65.下列选项中,属于内部感觉的有
46.《中国教育现代化2035》明确了推进教育现代化的基本原则,其中一项原则是( )。