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考教师 金标尺
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A
教学相长
B
长善救失
C
循序渐进
D
启发诱导
正确答案 :D
解析
所谓“喻”,就是启发、诱导。引导学生,而不是牵着学生走;鼓励学生,而不是压抑学生;启发学生,而不是代替学生做结论。所以体现的是启发性原则。
相关试题
一般认为,班级授课制在我国正式实行是在()。
张老师在教学生区分形近字“慢”“漫”“谩”“幔”时,将四个字相同的右半部分用白色粉笔写出,差异的左半部分用彩色粉笔标出。张老师利用了知觉的()。
教师模拟组织了一场话剧,让学生扮演故事中的角色,体验人物心理历程。该教师使用的教学方法是( )。
皮亚杰认为,儿童道德认知发展的趋势是从无律阶段、他律阶段到( )。
5.小明看到同班的小强原来物理成绩与自己差不多,小强后来买了一本非常好的辅导书,认真系统学习一段时间,现在解题比自己快,成绩也大大超过自己,于是也买来这本书学习。小明的做法属于( )。
一个人在行动中具有明确的目的,能认识行动的社会意义,并使自已的行动服从于社会的要求。这种意志品质称为意志的( )。
我国政府通过在国外设立“孔子学堂”, 让更多的外国民众学习汉语,了解中国,喜欢中国。这说明教育可以( )。
有些人在生病时又想病快点好,又不想吃苦药,这种冲突属于()。
儿童发展的未完成性涵盖人的发展的()。
16.教师组织学生创办墙报、布置教室、设计班徽,以独特的班级文化来影响学生。这种德育方法是( )。
“玉不琢,不成器;人不学,不知义”揭示了教育的( )。
教育相对于社会发展具有相对独立性,下列关于教育与社会发展关系的论述正确的是()。