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报考地区
学习方向
重庆
解析
学习动机的激发： ①创设问题情境，实施启发式教学。 ②根据作业难度，恰当控制动机水平。 ③正确指导结果归因，促使学生继续努力。 ④充分利用反馈信息，妥善进行奖励。
相关试题
动机冲突的形式主要有( )
学会写“石”这个字后，有助于写“磊”，这种现象属于（ ）。
学校德育的基本途径是（ ）。
在皮亚杰看来，具体运算阶段的儿童思维具有以下特点（ ）。
在学校教育中起主导作用的是（ ）。
掌握若干概念之间关系的学习称为（ ）。
中小学教师资格由（ ）教育行政部门认定。
教育法规最根本的本质特征是具有很强的（ ）。
教师没收学生的文具，侵犯了学生的（ ）。
某小学老师韩某让上课讲话的学生站在教室的最后一排听课，韩老师的做法（ ）。
教育法律可以分为（ ）。
教师未经学生同意按考分高低排列名次，张榜公布，或让学生分发试卷即侵犯学生的（ ）。
