7.德育过程的基本规律（ ）

教育的隐性功能指伴随显性教育功能所出现的非预期性的功能，是不可控的、不能被有意识地利用。

5.备课是教学工作诸环节中的中心环节，提高教学质量的关键是上好课。（ ）

25 . 学生或者其监护人知道学生有特异体质，或者患有特定疾病，但未告知学校的，学校已经履行了相应职责，行为并无不当。这时造成的学生伤害事故应该由（　　）承担责任。

31 . 注意是心理活动对一定对象的指向和集中，它是（　）

教师知识结构的核心是教师的（　）。

练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为（ ）

27.阿特金森认为个体成就动机可分为两类，一类是力求成功的动机，另一类是( )的动机。

29 . 教育目的与培养目标是（　　）的关系。

县级以上人民政府及其教育行政部门不得以任何名义（ ）公办学校的性质。

5.以直观感知为主的教学方法包括（ ）

11.根据安德森的观点，心智技能的形成阶段有（ ）