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考教师 金标尺
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A
受教育者既是教育的主体,又是教育的客体
B
受教育者是教育过程中“学”的主体
C
教育者是教育过程中“教”的主体
D
教育者和受教育者是复合主体
E
师生关系对学习效率影响不大
正确答案 :A B C D
解析
良好的师生关系促进学习效率,不好的师生关系抑制学习效率,故师生关系对学习效率影响很大。
相关试题
一般来说,喜欢人云亦云,社会敏感性高,爱好社交的人属于( )认知风格。
我国于( )颁布了《义务教育法》,开始推行九年义务教育。
班级管理应该以学生为核心,建立以学生为本的班级管理机制。
心理辅导的主要目标是学会调适和( )。
下列关于学习的理论,属于孔子学说的有( )。
我国古代最早的成体系的教育学作品是《师说》。( )
良好班集体形成的重要标志是有健全的组织系统和领导核心。
一般来说,有利于问题解决的动机强度是( )。
教育政策执行偏差的表现形式有( )。
政治与教育之间并不是只有单项的决定作用,它们之间是彼此制约的。
1970年,教育家朗格朗在其出版的著作中提出了( )思想。
( )是对某种教育与活动的价值判断。