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考教师 金标尺
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A
诊断性评价
B
形成性评价
C
总结性评价
D
安置性评价
正确答案 :B
相关试题
下列行为是由内部动机引起的是( )
在道德两难故事测验中,小明认为海因茨不应该偷药,因为偷药被抓住的话要被惩罚。这表明小明可能处在科尔伯格道德发展理论的( )年龄段。
清朝末年推行“废科举,兴学校”的举措,开始以日本学制为蓝本建立现代学制。由张百熙起草,国家正式颁布但未正式实行的现代学制是( )
4.18世纪中期西方大学开始设立教育学讲座,教育学逐渐从哲学中分离出来,正式成为一门独立的学科,为有志于从事教师职业的学生提供理论指导。标志着教育学科独立的著作是( )。
教育的功能,按作用呈现的形式可分为正向功能与负向功能。
美国课程理论家泰勒于1949年出版《课程与教学的基本原理》一书,系统提出了课程编制的四个阶段,其中最为关键且指导课程设计展开的阶段是( )
18.关于人的发展,下列观点不正确的是( )。
美国课程论专家古德莱德把课程划分为五个层次,按照由具体到抽象的排序,依次为( )。
杜威提出了传授知识与思想品德教育相统一的规律。
柏拉图认为应该为国家统治者的教育开设众多实用性的教学科目,其中他最为重视的是( )
8.教育教学权是教师的最基本权利。( )
能力的个别差异表现在哪些方面( )