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考教师 金标尺
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A
复述策略
B
精加工策略
C
组织策略
D
元认知策略
正确答案 :C
相关试题
感觉记忆的容量大,短时记忆的容量只有9或5个数字,长时记忆的容量无限。
学校的中心工作是( )。
依据评价的功能, 可将教育评价分为( )。
教学手段是教育活动的出发点和归宿。
教育法律权利通常有三种表现形式,即不作为、积极作为、接受国家强制。
“读万卷书,行万里路”体现的教学原则是( )。
德国心理学家苛勒采用“接竿实验”和“叠箱实验”对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列的研究,从而提出了学习的( )。
“一朝被蛇咬,十年怕井绳”是什么记忆?( )
班级授课制的特征可以用以下几个字概括( )
人们常说“教学有法,教无定法”,此话反映了教师劳动的( )。
思想性和科学性相统一的教学原则的贯彻要求有( )。
作为教育法律规范内容的有机组成部分,下列不属于教育法律规范的结构的是( )。