金标尺教师APP
考教师 金标尺
请使用微信扫描二维码,登录金标尺教师
A
学生思想品德形成的长期性和反复性规律
B
学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律
C
学生思想内部矛盾转化的规律
D
学生在活动和交往中形成思想品德的规律
正确答案 :A
解析
德育过程是长期的、反复的、逐步提高的过程,这就要求教师对于学生的品德培养不能操之过急,应该遵循学生思想品德形成的长期性和反复性规律。
相关试题
在下列教师行为中,属于心理健康表现的有( )。
动作技能的形成一般经历三个阶段,即泛化阶段、分化阶段和( )。
评价是为了促进学生的全面发展,发展性评价的核心是( )。
学习方面的问题不属于心理健康的问题。
认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响,使自己的态度和行为( )。
奥苏贝尔认为成就动机的内驱动力包括认知的内驱力、自我提高的内驱力和附属的内驱力。
良好的师生关系的基本特征有( )。
下列关于多元智能理论论述正确的是( )。
课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行,具有( )。
“知子莫如父,知女莫如母”。说明家庭教育比学校教育更具有( )。
心智技能的特点是( )。
教育培养学生的主体性措施有( )。