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考教师 金标尺
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A
准备律
B
练习律
C
动机律
D
效果律
正确答案 :D
解析
桑代克学习规律包括准备率、练习率和效果率。效果律是指刺激和反应之间的联结可因满意的结果而加强,也可因烦恼的结果而减弱。
相关试题
规范教育学建立的标志性著作是( )。
调整阅读速度、复查、使用应试技巧等应归类于( )。
处于习俗道德水平阶段的学生,道德判断的标准依赖于老师、家长等权威。( )
按照皮亚杰的认知发展阶段理论,开始获得守恒概念的个体,其思维发展处于( )。
卢梭重视全面而系统的知识教学,并提出了教育性教学和著名的四阶段教学理论:清楚、联想、系统和方法理论。
7.强调课程的内在逻辑,以有组织的科学内容作为课程组织基础的课程类型属于( )。
充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆,这是使用了( )。
根据迁移内容不同进行划分,可以分为( )。
美国教育家布卢姆的掌握学习理论:认为教学应该以掌握学习为指导思想,以教育目标为导向,以教育评价为调控手段,形成了完整的掌握学习理论体系。
“瘸子里选将军”是一种( )。
3.德育目标是学校德育工作的出发点,它不仅决定了德育的内容、形式和方法,而且制约着德育工作的基本过程。
日常教学活动中,教师应该引导学生做到“举一反三”、“触类旁通”、“闻一知十”,这种现象在教育心理学上称为( )。