教育制度的发展经历了从前制度化教育到制度化教育,再到非制度化教育的过程。

教育活动由“教”和“学”构成，两者相互依存，因此,教育的主体性要索包括( )

操作技能是通过学习而形成的合乎规则的操作活动方式。下列属于操作技能的有( )

周老师改进自己的课堂教学模式，注重调动学生的积极性，加强学生的互动性,鼓励学生讲解、展示，学生学得开心、认真，同时老师也收获了良好的教学效果。这种教学取得成功的内因在于( )

在学校教学中，教师指导的程度越小，学生发现的程度越大，效果也就越好。

教育的社会职能是传递社会生产和社会生活经验，促进新一代的成长。

“少年早慧”“大器晚成”是能力发展水平不同的表现。（ ）

下列课程种类中能够打破学科界限，有利于培养学生对事物的整体认识,培养学生分析问题、解决问题能力和动手能力的是( )

组织策略是学习和记忆新信息的重要手段。下列活动中，学生运用了组织策略的有( )

对于在学校接受教育的有严重不良行为的未成年学生，学校和父母或者其他监护人应当互相配合加以管教；无力管教或者管教无效的，应对学生进行法律责任追究。

根据加涅的八类学习水平分类法，年级新生在适应将铃声作为上课的标志的过程属于( )

根据积极适应挫折的方法和技术，“失之东隅,收之桑榆”属于( )