12.从抵制不良行为的角度看，惩罚不利于良好的态度和品德的形成。

29.情绪和情感产生的基础是（ ）

25.老师当众高度赞誉某学生的助人行为，随后班上出现了更多互帮互助现象。这是一种（ ）。

19.最初获得信息的影响比后来获得的信息的影响更大称为近因效应。

教育过程中的师生关系是知识传授的关系。

学生在英语学习中对相似的单词不能加以正确区分的现象属于( )。

47.从课程论的角度来看,合理安排教室座位、布置优美的教室环境属于隐性课程。（ ）

7.作为一名入职的不久的老师，为了把课上好，小李老师每次课前都要花很多时间备课、请教老师、收集学生们听课反馈。这反映了教育职业的（ ）。

11.负强化是运用惩罚排除不良行为。

3.教育“生物起源论”的代表人物是（ ）

8.“建国君民，教学为先”“化民成俗，其必由学”揭示了（ ）。

4.学生对于教师的问题给出了多样化的答案，原因在于（ ）。