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考教师 金标尺
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解析
【国培教师答案】 (1)这两首诗都以柳树为写作对象。 两首诗都表达了歌颂赞扬柳树感情倾向。 (2)《杨柳枝词》的三四句,运用设问的修辞手法,强调柳树不得其地。“西角”为背阳阴寒之地,“荒园”为无人所到之处,生长在这样环境中的垂柳,又有谁来一顾呢?只好终日寂寞了。诗人借柳树抒发了对柳树美姿无人赏识的痛惜和对当时政治腐败,人才被埋没的感慨之情。 《杨花》中的三四句,运用反衬的修辞手法,以百花的追求和品性反衬杨花的与众不同。喻意众人希图富贵,患得患失,甚而党附权贵,以求腾达;而自己反而落拓不偶,甘以杨花自喻,以求品格之孤高。
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简答题(5分一个)认识教育的相对独立性有什么意义?
4.下列各句中画线的成语使用恰当的一句是( )
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二.填空题(共 10 分)7.李白,字太白,别号______________,人称“_________”。唐代三大诗人之一,其诗结集为《李太白集》,代表了_________主义诗歌艺术的高蜂。韩愈称赞说“李杜文章在,光焰万丈长”。
5.下列各句中,没有语病的一句是( )
一名小学生上课不敢主动举手回答问题,当他一旦主动举手回答问题,老师就给予表扬、鼓励。渐渐地他养成了勇于举手回答问题的行为方式。在这个过程中,教师采取了( )。
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3.选出下面字形不全正确的一项( )
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